一、重組教學(xué)內(nèi)容，突出培養(yǎng)目標(biāo)

1.教材內(nèi)容刪減、增補(bǔ)

現(xiàn)用的《音響設(shè)備與維修技術(shù)》教材內(nèi)容陳舊，學(xué)生根本不感興趣，也難于進(jìn)行音響設(shè)備維修。為滿(mǎn)足社會(huì)的需要，筆者對(duì)教材內(nèi)容做了調(diào)整。即刪除第九章、第八章;為了與職業(yè)技能鑒定接軌，第四至第七章挑選了錄音機(jī)電磁記錄的基本原理、錄放音中的損耗及補(bǔ)償、自動(dòng)電平控制等。第一至第三章的內(nèi)容可精選組合，即選調(diào)幅收音機(jī)的原理、變頻電路、中放電路、檢波電路的電路及工作原理;調(diào)頻收音機(jī)部分挑選調(diào)頻變頻的原理、立體聲廣播及收音機(jī)組成、立體聲解碼器等。補(bǔ)充AV功效器的原理，電路分析、檢修方法、音箱制作、音頻器調(diào)音臺(tái)等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改革內(nèi)容須突出培養(yǎng)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容的改革要緊緊圍繞人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)崗位的生產(chǎn)和服務(wù)為導(dǎo)向，調(diào)整后的理論知識(shí)必須對(duì)行業(yè)有針對(duì)性，并能在操作中起到指導(dǎo)作用。同時(shí)能在未來(lái)的工作崗位上對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立分析、處理及解決，所以應(yīng)增補(bǔ)AV功放器、音箱制作、調(diào)音臺(tái)等新知識(shí)。增補(bǔ)課程內(nèi)容是本課程教學(xué)改革的核心，只有這樣才能符合崗位需求。除此之外，改革的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感興趣，并能激發(fā)他們自學(xué)。這樣才能使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、瞄準(zhǔn)社會(huì)需要，突出能力培養(yǎng)

1.以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)立人才培養(yǎng)的理論教學(xué)目標(biāo)

人才培養(yǎng)既要遵循教育規(guī)律，又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。課程教學(xué)改革僅以刪除和重組教學(xué)內(nèi)容作為培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)與管理的第一線(xiàn)人才，還不能滿(mǎn)足用人單位的要求。所以，在設(shè)置人才培養(yǎng)的理論教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以職業(yè)崗位為依據(jù)設(shè)置理論教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即崗位所需理論知識(shí)的授課計(jì)劃并改革教學(xué)方法。所講授的理論知識(shí)應(yīng)能在技能實(shí)訓(xùn)中起到指導(dǎo)作用，并能幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)及以后工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，改革后的理論教學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)能與市場(chǎng)上新設(shè)備產(chǎn)品原理同步，突出理論指導(dǎo)實(shí)踐的培養(yǎng)目標(biāo)，努力做到理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)并重。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)突出適用、性針對(duì)性的培養(yǎng)原則

音響設(shè)備產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，線(xiàn)路原理特殊，維修難度大，更新?lián)Q代較快。針對(duì)這一問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)可采取如下方法及步驟進(jìn)行訓(xùn)練：第一，基礎(chǔ)訓(xùn)練。這一訓(xùn)練主要有會(huì)測(cè)量組成音響設(shè)備的元件質(zhì)量，特別是特殊元件;會(huì)識(shí)讀音響電路原理圖，并能分析電路的工作原理，熟悉音響的功能鍵作用，英文代號(hào)，特別是調(diào)音臺(tái)(器)鍵等。第二，能排除音響設(shè)備的常見(jiàn)故障，并能熟練掌握元件的代換。第三，能根據(jù)電路原理圖進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)音器的組裝、電路板的設(shè)計(jì)、音箱分頻器及音箱的制作等。

3.創(chuàng)造條件，強(qiáng)化技能

要訓(xùn)練出有“技術(shù)含量”的一線(xiàn)崗位人員，僅靠課堂教學(xué)的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者利用星期天帶領(lǐng)學(xué)生上街設(shè)點(diǎn)義務(wù)為市民維修電器，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。除此之外，還鼓勵(lì)學(xué)生利用課余、假期的時(shí)間到相關(guān)部門(mén)，例如維修店進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高技術(shù)水平。

4.培養(yǎng)人才的綜合能力

人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)是綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)不僅包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，還包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新與自我發(fā)展能力、健康體魄等。因此，在注重知識(shí)、能力的同時(shí)，還應(yīng)更注重素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)校培養(yǎng)的人才符合用人單位的要求。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，可以開(kāi)展如下教育：第一，質(zhì)量是企業(yè)的品牌生命，一個(gè)產(chǎn)品若質(zhì)量不過(guò)關(guān)會(huì)使該企業(yè)死亡，沒(méi)有了質(zhì)量，就會(huì)有問(wèn)題發(fā)生，例如汽車(chē)的輪胎質(zhì)量不好就會(huì)造成翻車(chē)等;第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。單位或企業(yè)講的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)協(xié)作這個(gè)企業(yè)就無(wú)法生存，只是一盤(pán)散沙;第三，學(xué)會(huì)溝通。溝通能化干戈為玉帛，是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。

三、提高教師素質(zhì)

音響設(shè)備技術(shù)發(fā)展較快，今天的課改說(shuō)不定明天就被淘汰，所以作為專(zhuān)業(yè)教師既要注意觀(guān)察產(chǎn)品的變化，收集相關(guān)的資料信息等，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能把新的知識(shí)及時(shí)地傳授給學(xué)生，才能使培養(yǎng)的人才符合用人單位的需求。

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